Enseignant depuis 1999, j'ai travaillé avec des élèves de 4 à 42 ans, de débutants à avancés, en les aidant à développer les compétences nécessaires pour s'exprimer pleinement à travers la musique. Professeur de violon et de musique de chambre, j'ai également fondé le cours «Digital Creative» et «New Music Workshop» aux Conservatoires de Besançon et Montbéliard.

Enseignante depuis 1999, j'ai travaillé avec des élèves âgés de 4 à 42 ans, du débutant au plus avancé, en les aidant à acquérir des compétences leur permettant de s'exprimer pleinement grâce à la musique. Au cœur de mon enseignement se trouve ma passion de travailler avec des élèves, fondée sur un passion mutuelle pour la musique. Au fil des ans, mes élèves - qu'il s'agisse de l'école publique de Harlem ou du Conservatoire à Paris - m'ont permis de développer un large éventail d'approches personnalisées.

Enrichi par des collaborations avec des compositeurs, danseurs et acteurs qui m’ont donné une autre perception de mon travail technique ou musical, mon enseignement a évolué à partir de ma propre curiosité sur les liens avec d'autres techniques artistiques.J'aime particulièrement diriger des ateliers fondés sur de véritables projets, en guidant par exemple les étudiants à travers un processus d'exploration, de réflexion, d'improvisation et d'exercices de composition.

En utilisant des exercices ciblés des écoles de violon galamienne et russe, je me concentre sur le développement d’une technique solide et saine pour les élèves. Du débutant au plus avancé, tous mes élèves sont encouragés à expérimenter l'improvisation et la composition. Je recours aux dernières technologies pédagogiques et musicales pour aider les aider à transcrire rapidement leurs idées musicales, les faire évoluer ou contribuer à former leur oreille musicale analytique. 

En tant que professeure, mon rôle consiste à aider les élèves à s’éprouver en tant que musicien dans leur environnement, notamment grâce à des projets thématiques: travail en studio, auditions et concerts, collaborations avec des orchestres locaux et des institutions culturelles. Il s'agit d'un travail gratifiant, qui aide les élèves à prendre confiance en eux, et en la singularité de leur expression personnelle.